落实科学发展观 提高教师自身素质

落实科学发展观    提高教师自身素质

广西合浦县第一中学    陈翠柳     邮编   536100

摘要

教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心地理品质的总和。我们要贯彻落实科学发展观，转变观念，加强自身建设，不断拓宽知识视野和更新知识结构，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育发展与改革，认真总结反思，探索教育规律，改进教育教学方法，提高自己的教育教学和科研水平。

关键词：科学发展观  教师  素质

前言

胡 锦涛同志指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”。决定教育工作优劣的是教师的素质，社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。我们作为一名教师，要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。同时，结合自身实际情况，认真贯彻执行胡 锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。因此，加强教师队伍建设，意义重大而深远，需要制定持续培养政策，提倡多渠道、多途径、多方式培养和提高教师的综合素质，才可使我们今日的祖国得以逐渐繁荣富强，更为我们祖国明日的进一步腾飞增添希望。我们应如何落实科学发展观，提高自身素质呢？笔者通过以下几点，谈谈个人看法，愿与大家一起商榷谈讨。

一、树立正确的人生观、价值观，热爱教育事业

奉献，是教师的天职。忠诚党的教育事业，是教师素养的核心。我们要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德。要自觉增强对教育工作的使命感和责任感，树立终身从教的信念，体现出对本职工作的热爱，严格按照教师职业道德的要求规范自己的言行，爱岗敬业，严以律己，热爱学生，为人师表。同时，要有献身教育的思想感情和崇高理想，为教育事业勤奋工作，无私奉献。古今中外，凡是卓有成效的教育家，都是对教育事业无限忠诚、无限热爱、把全部知识无私奉献给教育事业的人。那种把教育当作谋生手段，当一天和尚撞一天钟是对教师的神圣职责的亵渎。我们只有以忠诚于人民教育事业为人生观和价值观，才能做到为人民的教育事业鞠躬尽瘁，奋斗终生。因此，我们要有胸怀共产主义的远大理想，立足做好本职工作，尽心尽力地完成教学任务，时刻以学习实践科学发展观活动为动力，认真学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观，学习法律法规和教师职业行为规范，学习先进教师的模范事迹，拥护党的基本路线，增强对教育工作的事业心和责任感，以无私的爱心去哺育学生健康、快乐、幸福成长。

二、不断更新知识，树立终身学习的思想

1994年在意大利举行了“首届世纪终身学习会议”，提出了终身学习是二十一世纪的生存概念，这不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味”。这很生动地说明了学习的重要性。认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富、心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，我们如何适应时代要求呢？这是摆在我们面前比较严峻的话题。俗话说“活到老，学到老”。我们要落实科学发展观，树立终身学习的思想，学会用发展的眼光看待学习，与时俱进，不断刻苦钻研、严谨笃学，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断地充实自己，更新自己的教育观念和知识结构，掌握科学的教育方法，努力提高自己的学习能力和教学效率，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。才能肩负起民族复兴的使命。总之，我们只有树立终身学习思想，不断自我充电，提高自己的知识层次和辩证的思维能力，保持任何时候都有源源不断的“长流水”，使自己始终站在知识的制高点上，才能保证教育全面协调可持续发展，成为一名合格的教师。

三、以科学发展观为指导，树立以人为本的教育理念，

教育是人的教育，教育主体是人，客体也是人，人是教育的出发点，也是教育的归宿。“以人为本”是党的新一代领导集体提出的科学发展观的核心。它既植根于中华民族历史文化土壤，又来自现代教育实践。我们应树立 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 的教育教学理念，以培养学生个人能力为目标，灵活多样地广泛开展实践教学。通过实践教学环节，充分发挥学生的自主、合作、探究能力，使受教育者在正确、规范、合理的引导下，自觉成长为具有完善人格和可持续发展潜能的个体，为学生的终身学习奠定坚实的基础。同时，要尊重学生的主体地位，以一种平等、博爱、宽容、友善、引导的心态来对待每个学生，维护学生的根本利益，为学生健康成长服务。这需要我们做到尊重人、教育人、引导人、理解人，把思想政治工作与解决实际问题结合起来，不断教育和调动学生自身的主体意识，激活他们的内驱力，才能引导学生学会做人，学会生活，学会创新，成为新型的高素质的人才。学生是学校生存发展之本，只有牢牢树立以人为本的观念，才能抓住教育的根本。以人为本是教育最基本、最高的价值追求，落实科学发展观，就是要实现其教育意义。

四、增强科研创新能力，提高课堂教学水平

教育科研能力是21世纪教师必须具备的一种能力。教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为在人类历史长河中永远闪亮的恒星。所以我们师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。那种教教材的教书匠的传统作法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁教师的创新智慧。现代社会是研究型的社会，要具有教育科研能力，这是教师能力现代化的一个重要标志，也是教师成熟程度的一个标志。尤其是随着教育改革的不断深化，会出现许多新矛盾、新情况、新问题。这就需要我们结合改革的实践进行教育科研，把丰富的教育经验升华为教育理论，并逐步形成自己的教学特色和风格，从而促进学生全面发展。面对未来的激烈冲击，科学技术发展迅速，对教育的要求越来越高，促使我们要树立以科学发展观为指导，不断更新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律，不断在学习中丰富自己，在实践中锻炼自己，在研究中提升自己，在积累中充实自己，在反思中完善自己，才能培养出创新人才。

教育要振兴，必须要加强师德教育，提高教师素质，优化教师队伍建设。作为新世纪的我们，任重而道远，要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学发展观的基本要求，总结经验教训，转变教育观念，创新发展思路，用科学的发展观来指导和统领我们的教育教学工作。同时，要有崇高的理想和创新性教育理念，有较强的教学监控能力，有宽广厚实的知识结构和终身学习的自觉性。只有这样，才能成为今天和未来所需要的学习型、科学型的人民满意的教师，这是新形势下科学发展观赋予我们的使命。

主要参考文献：

1、新世纪教师教育丛书，袁振国  教育心理念。教育科学出版社2002年

2、二十一世纪中国创新能力教育理论与实践研究[M]  彭志瑞 珠海出版社2001

3、面向21世纪中国终身教育体系研究[M] 陈乃林   北京 高等教育出版社，2002

4、发展理念的新飞跃——科学发展观漫谈  刘上洋  江西人民出版社，2004