文化是学校发展的永恒动力

文化是教师成长的助推剂。学校的发展靠一批又一批优秀教师，这已被无数事例证明，已被大家公认。但是，教师的发展依靠什么？依靠奖金的刺激和物质的奖励，依靠严格的管理和精神的激励，这些措施都会在一定程度和一段时间内起到积极的作用。但是，学校教师素质的提升，骨干教师成长步伐的加快，最终还是需要文化的支撑。学校有了良好的文化氛围，就有了学校教师成长的肥沃土壤。有一批爱读书的教师，有一批当地的名师，有一个个老师读书学习的组织，就有了教师成长的氛围和便利的条件，教师就容易成长。老师们热爱读书的习惯，兢兢业业工作的态度，严谨治学的精神，无不对刚刚踏入工作岗位的老师起着潜移默化的影响。在老教师的带领下，同事们共同深入教学教研，共同探究教材教法，共同研究学生心理，共同探索班级管理，学校的老师就具备了集体成长的力量，众人的智慧就汇成一股巨大的力量，推动老师向前发展，推动学校向前发展，推动教学质量不断提高。

文化是学生发展的永动机。教育家李镇西说，真正的教育是学生自己教育自己。人们向往北京、上海等大城市，是因为这些城市有一种催人奋进的力量；学生向往北大、清华等名牌学校，是因为这些学校有一种厚重的文化积淀，有一种追求卓越的氛围。在良好文化氛围的学校，学生有良好的习惯。老师教育学生，就是让学生养成一种良好的习惯，养成良好的学习习惯、生活习惯、与人相处的习惯。习惯也是一种文化。学校的生活对于学生来说，既是一种学习过程也是一种成长过程。在什么样的环境里学习，这对学生的健康成长十分重要。校园有名师和益友。学生在一个充满学习欲望的环境里生活，每天和充满激情的、睿智的老师，和积极上进的同学们在一起；学生每天接触的都是美好的东西。校园有书香。中国五千年的文明，文化博大精深、源远流长。唐诗、宋词、元曲、明清小说；各个朝代人才辈出、优秀作品不断。这些优秀作品是滋养中华民族发展的内在动力，是中华民族生生不息的永久源泉，一定让学生在校园中耳濡目染、触目皆是。 校园有优美的环境。一处处绿色的苗圃，整齐的花带，通幽的回廊，精美的蘑菇亭，宽阔的操场，整洁的餐厅，都是文化的一部分，都给人以美和教育。学生在这样的文化环境里生活，每天都在成长。良好的学校文化氛围，成为学生成长的不竭动力。

文化是校园和谐的粘合剂。有些学校，每逢评优评先，职称评定，年度考核，便有许许多多不安定的暗流涌动。小则在当事人在校园与领导同事理论，大则大吵大闹，甚至上访告状，有时还闹得满城风雨。一方面，或许是学校的评选制度有问题，或许是学校处事不公，在深层次上这也显示也一种学校文化的缺失，没有形成一种良性的循环。在好的学校文化制度下，领导与同志和谐相处，学校管理制度规范，同事之间彼此互相尊重，也就减少了许多烦恼。而且，每一次的评优评先，也成为学校向前发展的一次机遇，成为教师及学生成长的一次机遇。文化，成为学校领导与同事，学生与老师，校园与社会的一种良好的粘合剂。它能让校园成为一个充满亲情、充满和谐、充满友爱的一方乐土。

优秀的学校文化就等于学校的品牌，具有学校个性特征和现代思想的学校文化建设是学校发展的基础。所以，在这个意义上我们说，文化是助推剂，是永动机，是粘合剂，是学校长盛不衰的力量之源。