合浦一中教学常规基本要求

   教学基本要求是指教师在教学工作中的备、教、辅、改、考、评六个方面的要求。

一、备  课

    1．教师个人备课要求：

根据本学科教研组长的安排，教师承担某一单元或几单元的备课。

 （1）认真钻研教学大纲（课程标准）和教材，掌握本章节在学科中的地位，明确教学目的、任务和要求；

 （2）根据学生实际，精心设计教学程序，并做好实验和教具的准备；

 （3）根据学科特点，教案中要有学法指导，教学设计和学生活动设计，能提出引导学生学习的关键问题；

 （4）要求做到提前一周备课；用规范汉字，书写正确、清晰、整洁。

 （5）教学设计包括：①教材分析；②学生分析；③设计理念；④教学目标；⑤教学流程；⑥课后反馈。

     2．教师集体备课要求：

  （1）在个人备课的基础上开展集体备课；

  （2）集体备课要做到“三定”，即定时间、定内容、定中心说课人，并有书面记载；

  （3）同学科、同层次的班级，要体现分层教学、分层训练的要求，做到统一进度、统一练习；

  （4）集体备课要加强对教学方法和学法指导的研究。

     3．禁止无教案上课，学校不定期抽查教案。

二、课堂教学

    1．教师应在以学生发展为本的教育思想指导下，以 “以学生为中心”， 认真上好每一节课。 课堂要用普通话授课，课堂语言尽量规范，生动活泼，形象。

    2．课堂教学要面向全体学生，做到因材施教，重视个体差异，认真实践学校提出的教育教学承诺，尽可能增大学生的参与度和参与面，使不同层次的学生各有所得，教学效果好。

3．理、化、生等学科，教师要认真上好实验课，教材规定的演示实验开出率达100%。

    4．教师要按时上、下课，不得提前或延时，不得随意中断教学活动。

    5．教师不得体罚和变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂，更不准随意勒令学生停课回家。

    6．根据实际教学情况，认真写好教学后记。

三、辅 导

    1．辅导教学是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要形式，也是融洽师生关系，促进师生交流与合作的重要途径。

    2．辅导工作要做到：

    （1）辅导要贯彻因材施教的原则，抓好分层辅导工作。课任教师对所教班的学生分类，定期由班主任召开学情分析会，统一对全体学生的总体认识，确定辅导对象，提出培补措施，并有活动情况记载。

   （2）研究辅导方法，辅导的重点是两头，促进后进生转化，促进优生冒尖，要加强学法指导，通过学法指导，为学生提供咨询及资料，开拓学生的视野，培养学生的兴趣爱好和发展学生的个性特长。

   （3）培养学生良好学习习惯（如独立完成作业，及时提出问题等）。

    3．辅导可采取多种形式，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导，但不得利用自习时间上新课。

四、作业批改

    1．布置和批改作业是巩固学生所学知识，检查教学效果的必要手段。

    2．布置作业的要求是：

   （1）凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，布置适量的作业，政治、历史、地理、生物等学科作业要当堂消化，课外只允许布置少量作业；音乐、美术、体育等课程可不布置课外书面作业；大作文每学期不少于7篇。数学、物理、化学、语文、英语每个课时要有作业。

（2）控制作业时量，减轻课业负担。课外作业总量不超过1小时，年级组长和班主任每周必须过问学生作业量，并负责同科任教师协调平衡，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

（3）布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，形式多样，包括口头作业、书面作业和实践作业，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

    3．批改作业的要求是：

    （1）作业批改要及时、认真、写规范字，不出错误。

    （2）按要求布置的教材中的习题或思考题，要全批全改，对课本外的补充题要适量批改。

    （3）学生作业中的错误必须订正，批改后要注明批注日期，保证在下节课之前把作业本发给学生。

    （4）批改作业时应有记录，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录。

五、考查与考试

   1．检查教学效果可采取考查、考试两种形式，课堂提问，随堂测验、检查作业单元测验、实验操作等属平时考查（形成性测试），期末考试、各种会考属于考试（终性测试），考查由科任教师组织，考试由教育管理部门或学校统一组织。

2．考查、考试要求做到：

 （1）按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。其它各科均应按规定组织好测试。

 （2）要严格控制考查时量和考试次数。应尽量减少考试次数，测验一般不超过45分钟，单元测验一般不超过1课时，除月考、期中、期末、毕业、升学考试外，一般不再安排别的考试。

（3）严格考风，严禁弄虚作假。考前要进行考纪教育，严格监考，考后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。

六、评价

     评价是指教师对教学的反馈和总结，要让学生参与评价。在师生评价、生生评价、自我评价中各抒己见，互相启发，取长补短。在重视对学生的知识与能力评价的同时，也要对学生的兴趣与自信心的建立，对参与意识及合作精神进行评价。教师要采取多种渠道收集教学的反馈信息，总结教学的成败得失。每学期应撰写一篇教学论文或心得体会文章，进行交流和存档。

                                                          合浦一中

                                                            2006年6月5日